1. Грабовий А. Навчальний хімічний експеримент як чинник формування в учнів ключової компетентності уміння вчитися впродовж життя / Андрій Грабовий // Біологія і хімія в рідній школі. – 2019. – № 6. – С. 5–10. – Бібліогр. в кінці ст.
2. Ковбасенко Л. Роль позашкільної освіти в оптимізації процесу формування у старшокласників потреби в навчанні впродовж усього життя / Л. Ковбасенко // Рідна школа. – 2010. – № 10. – С. 28–32.
3. Колос К. Р. Підвищення кваліфікації у комп'ютерно орієнтованому навчальному середовищі закладу післядипломної педагогічної освіти як пріоритетний компонент освіти впродовж життя / Колос Катерина Ростиславівна // Комп'ютер у школі та сім'ї. – 2016. – № 6. – С. 53–56. – Бібліогр. в кінці ст.
4. Локшина О. І. Європейська довідкова рамка ключових компетентностей для навчання впродовж життя: оновлене бачення 2018 року / Локшина Олена Ігорівна. – Бібліогр. в кінці ст.
5. Радченко О. Я. Розвиток пізнавальних процесів молодших школярів засобами підручників / О. Я. Радченко // Педагогічний альманах. – 2015. – Вип. 28. – С. 64–71. – Бібліогр. в кінці ст.
6. Філончук З. В. Роль самоосвіти у формуванні вміння навчатися впродовж життя крізь призму поглядів В. О. Сухомлинського / Філончук З. В. // Нова українська школа – діалог з В. О. Сухомлинським : матеріали Всеукраїнської наково-практичної конференції, 28 квітня 2018 року : у 2 ч. / НАПН України, Веукраїнська Асоціація ім. В. Сухомлинського, Ізмаїльський держ. гуманіт. ун-т, Черн. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича ; редкол.: А. М. Зубко, Б. М. Андрієвський, В. В. Кузьменко [та ін.]. – Херсон : КВНЗ "Херсонська академія непервної освіти", 2018. – Ч. 2. – С. 213–217. – Бібліогр. в кінці ст.
7. Шмалей С. В. Навчання впродовж життя як складова Болонського процесу / С. В. Шмалей // Зміст громадянської освіти і виховання: історія, реалії, перспективи. – 2006. – С. 165–166.
8. Щербак О. І. Освіта дорослих як пріоритет навчання впродовж життя / О. І. Щербак // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2012. – Т. 4 : Професійна освіта і освіта дорослих. – С. 424–434. – Бібліогр. в кінці ст.
9. Щербак О. І. Психолого-педагогічні засади професійного розвитку і саморозвитку педагога професійного навчання в контексті освіти впродовж життя / О. І. Щербак // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2015. – № 2. – С. 27–34. – Бібліогр. в кінці ст.
10. Янченко О. Особливості формування уміння молодших школярів працювати з підручником / О. Янченко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2003. – № 3. – С.3–10.
11. Янченко О. Формування в молодших школярів уміння працювати з позатекстовими компонентами підручника / О. Янченко // Початкова школа. – 2005. – № 7. – С. 10–14.
12. Янченко О. Я. Формування у молодших школярів уміння працювати з підручником : методичні рекомендації / О. Я. Янченко. – Тернопіль : Підруч. і посіб., 2004. – 64 с.

Довідку підготувала Н. В. Галіцька
лютий 2021 р., 12 джерел