ПЕДАГОГ - ЦЕ НЕ ПРОСТО ПРОФЕСІЯ, ЦЕ - ПОКЛИКАННЯ

(до 60-річчя від дня народження

Чайки Володимира Мирославовиача –

декана інституту педагогіки і психології,

доктора педагогічних наук, професора)

 

    У 2020 році виповнюється 60 років від дня народження та 30 років науково-дослідної, педагогічної та громадської діяльності доктора педагогічних наук, професора, декана інституту педагогіки і психології Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка Володимира Мирославовича Чайки.

   Чайка Володимир Мирославович (27 квітня 1960, с. Немиринці, Волочиський р-н, Хмельницька обл.) - вчений у галузі педагогіки, теорії та методики професійної освіти, доктор педагогічних  наук (2006), професор (2008), відмінник освіти України (2005), директор Інституту педагогіки і психології (2003), учений секретар спеціалізованої вченої ради Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка (з 1999 р. -2010р.).

   Вищу освіту здобув у Вінницькому державному педагогічному інституті ім. М. Островського, 1979-1983 рр. (спеціальність – учитель музики). З 1983 до 1987 працював учителем Маначинської середньої школи Волочиського р-ну Хмельницької обл. З 1990 р. працює в Тернопільському національному педагогічному університеті (асистент, доцент, професор). У 1990 р. захистив кандидатську дисертацію на тему «Формування готовності майбутнього вчителя до педагогічного аналізу».

   У 1993 р. присвоєно вчене звання доцента. У 2006 р. захистив докторську дисертацію на тему «Теорія і технологія підготовки майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності».

   Сфера наукових зацікавлень охоплює проблеми дидактики вищої школи, теорії і методики професійної освіти, діагностики процесу і результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів.В. М. Чайка здійснює значну науково-педагогічну діяльність: під його керівництвом захищена 1 докторська і 5 кандидатських дисертацій з проблем теорії виховання та історії педагогіки.Очолює спеціалізовану вчену раду із захисту докторських дисертацій в Тернопільському педагогічному університеті, є членом редакційних колегій ряду фахових видань.

 

Інформаційний список літератури
Інформаціно-бібліографічний відділ

 

Наукові та навчально-методичні праці професора

 

1. Вища педагогічна освіта і наука України: історія, сьогодення та перспективи розвитку. Тернопільська область / В. П. Андрущенко, Ю. В. Буган, Б. Б. Буяк [та ін.] ; [за заг. ред. В. П. Кравця] ; редкол.: В. Г. Кремень, В. П. Андрущенко, Г. О. Нестеренко [та ін.]. – Київ : Знання України, 2011. – 279 с.

2. Інтелектуальна культура вчителя як фактор інновацій у педагогічній діяльності : монографія / В. М. Чайка, Н. М. Петрова. – Тернопіль : ТНПУ ім. В Гнатюка, 2014. – 308 с.

3. Майбутньому вчителю про основи педагогічної майстерності / П. І. Загребельний, В. М. Чайка, Е. О. Грішин [та ін.] ; за ред. Е. О. Грішина, В. М. Чайки. – Тернопіль : Збруч, 1993. – 167 с.

4. Основи дидактики : навчальний посібник для студ. вузів / В. М. Чайка. – Київ : Академвидав, 2011. – 240 с. – (Альма-матер).

5. Основи дидактики : тексти лекцій і завдання для самоконтролю : навчальний посібник для студ. пед. Вузів / В. М. Чайка. – Тернопіль : Астон, 2002. – 244 с.

6. Основи дидактики: тексти лекцій і завдання для самоконтролю : навчальний посібник для студ. вищих навч. закл. / Володимир Чайка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2008. – 350 с.

7. Педагогіка в кросвордах, чайнвордах і тестових завданнях : навчальний посібник / В. М. Чайка. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюкпа, 1998. – 124 с.

8. Педагогіка: тестові завдання : навчальний посібник [для студ. вищ. пед. закл. освіти] / В. М. Чайка. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2000. – 168 с.

9. Педагогіка: тестові завдання : навчальний посібник для студ. вищ. пед. закл. Освіти / В. М. Чайка. – 2-ге вид., переробл. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2002. – 168 с.

10. Підготовка майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності : монографія / В. М. Чайка ; за ред. Г. В. Терещука. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2006. – 275 с.

11. Українська етнопедагогіка : навчальний посібник для студ. пед. навч. закл. / В. М. Чайка, Л. М. Цимбал, Т. Л. Пономаренко. – Миколаїв ; Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2007. – 222 с.

12. Українська етнопедагогіка : навчальний посібник для студ. пед. навч. закл. / В. М. Чайка, Л. М. Цимбал, Т. Л. Пономаренко. – Миколаїв ; Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2006. – 208 с.

13. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів: теорія і практика : монографія / Г І. Костишина, В. М. Чайка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2010. – 352 с.

 

Статті у наукових фахових та інших виданнях

 

14. Аксіологічний компонент структури саморегуляції педагогічної діяльності в системі підготовки майбутнього вчителя / Володимир Чайка // Вісник Львівського університету. Сер. Педагогічна / редкол.: Д. Герцюк, Т. Равчина, Г. Васянович [та ін.]. – Львів : ЛНУ, 2006. – Вип. 21, ч. 2. – С. 16–24. – Бібліогр. в кінці ст.

15. В. Сухомлинський і проблема активності особистості в умовах педагогічної діяльності / В. Чайка // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2002. – № 5, спецвипуск : Василь Сухомлинський і сучасність. Батьківська педагогіка. – С. 83–85.

16. Вивчення мотиваційного, теоретичного та практичного компонентів готовності майбутнього вчителя до педагогічного самоаналізу / Володимир Чайка // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка Сер. Педагогіка і психологія. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 1997. – № 1 (3). – С. 14–17.

17. Вивчення стану сформованості теоретичного компонента готовності майбутніх учителів до професійної активності / В. Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2003. – № 4. – С 13–18.

18. Детермінанти професійного самопізнання вчителя / В. М. Чайка // Науковий вісник Чернівецького університету : збірник наукових праць. Педагогіка та психологія. – Чернівці : Рута, 2000. – Вип. 122. – С. 153–158.

19. Дидактико-технологічні знання і вміння в системі підготовки вчителя до здійснення саморегуляції педагогічної діяльності / В. М. Чайка // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка / редкол.: П. Ю. Саух, О. А. Дубасенок, Т. О. Шевчук [та ін.]. – Житомир : Житомирський державний університет ім. І. Франка, 2005. – Вип. 25. – С. 73–76. – Бібліогр. в кінці ст.

20. Дидактико-управлінська діяльність учителя / Володимир Чайка // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / редкол.: М. Вашуленко, А. Вихрущ, Л. Вознюк [та ін.]. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2000. – № 1. – С. 19–22.

21. Дидактична мета як теоретична і практична проблема / Володимир Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 1999. – № 3. – С. 4–6. – Бібліогр. в кінці ст.

22. Дидактична теорія: шляхи оновлення і засвоєння / В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка і психологія. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 1998. – Вип. 5. – С. 9–11.

23. Діагностика мотиваційного компонента готовності майбутнього вчителя до педагогічного самоаналізу / В. М. Чайка // Актуальні проблеми педагогічної діагностики / ред. В. М. Мадзігон. – Київ ; Тернопіль : [б. в.], 1995 . – Вип. 1. – С. 42–43.

24. Діагностика теоретичного компонента готовності майбутнього вчителя до педагогічного самоаналізу / В. М. Чайка // Актуальні проблеми педагогічної діагностики. – Київ ; Тернопіль, 1995. – Вип. 2. – С. 30–34.

25. Значення педагогічної спадщини Я. А. Коменського для вдосконалення навчально-виховного процесу та професійної діяльності вчителя / В. М. Чайка // Педагогічна спадщина Я. А. Коменського і перспективи розвитку народної освіти : тези доповідей і повідомлень : міжвузівська науково-теоретична конференція (16–18 квітня 1992 р.) : в 2 ч. / редкол.: І. П. Стогній, П. В. Дмитренко, Я. І. Бурлака [та ін.] ; Переяслав-Хмельницький філіал КДПІ ім. М. П. Драгоманова, Науково-дослідний ін-т педагогіки України. – Переяслав-Хмельницький : [б. в.]. – Переяслав-Хмельницький, 1992. – Ч. 2. – С. 104–106.

26. Інтуїтивні педагогічні рішення в структурі діяльності вчителя / В. М. Чайка // Духовність як основа консолідації суспільства уряду України : аналітичні розробки, пропозиції наукових та практичних працівників. – Київ, 1999. – Т. 16. – С. 494–497.

27. Інтуїтивні педагогічні рішення в структурі діяльності вчителя / В. М. Чайка // Духовність як основа консолідації суспільства : міжвідомчий науковий збірник / А. І. Комарова, В. Г. Табачківський, І. М. Кучерук, Л. П. Виговська. – Київ : Науково-дослідний інститут "Проблеми людини", 1999. – Т. 16. – С. 494–497. – Бібліогр. в кінці ст.

28. Методологія дидактики як базовий інваріант теорії професійної освіти = The methodology of didactics as a basic invariant of the theory of professional education / В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2012. – № 5. – С. 5–11. – Бібліогр. в кінці ст.

29. Організація і зміст дослідно-експериментальної роботи з підготовки майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності / В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2006. – № 7. – С. 41–46.

30. Організація самостійної роботи студентів / В. М. Чайка // Вища педагогічна освіта і наука України: історія, сьогодення та перспективи розвитку. Тернопільська область / ред. рада вид.: В. Г. Кремень (голова) [та ін.] ; за заг. ред. В. П. Кравця. – Київ : Знання України, 2011. – С. 270–275.

31. Особливості організації тестового контролю рівня освітньо-професійної підготовки майбутнього вчителя / В. М. Чайка // Методичні рекомендації з організації тестового контролю освітньо-професійної підготовки вчителя. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – С. 48–53.

32. Особливості педагогічної діагностики в навчальному процесі вищого педагогічного закладу освіти / Володимир Чайка // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка і психологія. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 1998. – № 2 (3). – С. 3–4.

33. Педагогічна теорія і практика в аспекті розвитку пізнавальних процесів у майбутніх учителів / Володимир Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2001. – № 4. – С. 31–34. – Бібліогр. в кінці ст.

34. Педагогічний аналіз і самоаналіз у системі вузівської підготовки вчителя музики // Теоретичні та практичні питання культурології : збірка статей. – Київ : Логос, 1997. – Ч. 2. – С. 75–79.

35. Про категорії “свобода” і “необхідність” у педагогічній теорії та практиці / Володимир Чайка // Науковий вісник Чернівецького університету : збірник наукових праць. – Чернівці : Рута, 2000. – Вип. 99 : Педагогіка та психологія. – С. 171–175.

36. Про психолого-педагогічну підготовку вчителя в умовах кредитно-модульної технології навчання (з досвіду роботи) // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу: досвід впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка / за ред. В. В. Грубінка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2005. – Ч. 3. – С. 47–66.

37. Проблеми змісту підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до інноваційної педагогічної діяльності / В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / голов. ред. Г. Терещук ; редкол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2012. – № 2. – С. 33–39. – Бібліогр. в кінці ст.

38. Професійно-практична підготовка майбутнього вчителя: стан і шляхи вдосконалення / В. М. Чайка // Педагогічний альманах : збірник наукових праць / редкол.: І. Бех, Є. Голобородько, В. Олійник [та ін.]. – Ювілейне вид. – Херсон : РІПО, 2011. – Вип. 10. – С. 125–131. – Бібліогр. в кінці ст.

39. Психолого-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу / В. М. Чайка // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Сер. Педагогіка. Соціальна робота. – Ужгород : УНУ, 2004. – № 7. – С. 203–208.

40. Психолого-педагогічні умови підготовки майбутнього фахівця дошкільної освіти до саморегуляції професійної діяльності в процесі навчання у закладах вищої освіти / Володимир Чайка // Підготовка майбутніх фахівців початкової та дошкільної освіти: стратегії реформування : колективна монографія / [за ред. В. М. Чайки, О. І. Янкович]. – Тернопіль : Осадца Ю. В., 2019. – С. 137–154. – Бібліогр. в кінці ст.

41. Саморегуляція діяльності вчителя початкової школи як фактор його професійного саморозвитку / В. М. Чайка // Науковий вісник Чернівецького університету : збірник наукових праць / [редкол.: І. С. Руснак (наук. ред.), М. Г. Іванчук, Л. О. Хомич [та ін.]. – Чернівці, 2012. – Вип. 568 : Педагогіка і психологія. – С. 173–181.

42. Самостійна та індивідуальна робота і самоосвітня діяльність студентів в умовах кредитно-трансферної системи організації навчання у вищій педагогічній школі / В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2008. – № 1. – С. 44–50.

43. Структура, функції та рівні розвитку професійної саморегуляції вчителя / В. Чайка, Н. Сеньовська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2007. – № 4. – С. 3–8.

44. Сухомлинський і проблема активності особистості в умовах педагогічної діяльності / В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2002. – Вип. 5. – С. – 83–85.

45. Теоретичні аспекти розвитку професійної активності майбутнього вчителя / Володимир Чайка // Проблеми педагогічних технологій :збірник наукових праць / АНП України, Волинський держ. Ун-т ім. Л. Українки ; голов. Ред. В. Зубович. – Луцьк : Волинська обласна друкарня, 2002. – Вип. 3. – С. 252–258. – Бібліогр. в кінці ст.

46. Тестова форма контролю знань як засіб активізації навчальної роботи студентів / Володимир Чайка // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. – Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2002. – Вип. 6, ч. 2 : Присвячений 90-річчю ВДПУ ім. М. Коцюбинського. – С. 103–105.

47. Технологія формування інтегративних якостей пізнавальної активності студентів / В. Чайка, Т. Темерівська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – № 6. – С. 1–35.

48. Формування самостійної навчально-пізнавальноі діяльності студентів в умовах кредитно-модульної системи організації освітнього процесу / В. М. Чайка // Педагогічний альманах : збірник наукових праць / редкол.: В. В. Кузьменко (голова) [та ін.]. – Херсон : Херсонська академія неперервної освіти, 2014. – Вип. 22. – С. 117–122. – Бібліогр. в кінці ст.

49. Ціннісно-цільова спрямованість навчального процесу в підготовці вчителя початкової школи до саморегуляції педагогічної діяльності / В. М. Чайка // Інноваційний потенціал професійної підготовки майбутніх фахівців початкової і дошкільної освіти : збірник наукових праць / за заг. ред. О. А. Федій ; відпов. ред. Н. В. Ковальська. – Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2015. – Вип. 2. – С. 35–46.

Статті у співавторстві

50. Діагностика мотиваційного компонента готовності майбутніх педагогів і вчителів-практиків до професійної активності / В. М. Чайка, М. І. Постолюк // Науковий вісник Чернівецького університету. Сер. Педагогіка та психологія. – Чернівці : Рута, 2003. – Вип. 183. – С. 170–178.

51. Концептуальні основи визначення навчальних компетенцій майбутнього вчителя в процесі його професійного становлення / В. Чайка, А. Трофименко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка 2006. – № 2. – С. 28–33.

52. Критерії і рівні сформованості навчально-пізнавальної діяльності студентів вищого технічного навчального закладу / В. М. Чайка, Г. І. Костишина // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2002. – Вип. 11. – С. 57–64.

53. Питання українського шкільництва в практичній і теоретичній діяльності М. Грушевського / Г. М. Мешко, О. І. Мешко, В. М. Чайка // Наукові записки Тернопільського державногоного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Історія. – Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 1997. – Вип. 5 : Михайло Грушевський – погляд із сьогодення. – С. 182–184.

54. Підготовка майбутнього економіста до професійного спілкування в процесі вивчення гуманітарних дисциплін : аналіз практики / І. Ярошук, В. Чайка // Науковий вісник Чернівецького університету Сер. Педагогіка і психологія. – Чернівці : Рута, 2011. – Вип. 582. – С. 194–205. – Бібліогр. в кінці ст.

55. Проблема формування іміджу менеджера соціально-педагогічної сфери / В. М. Чайка, І. Є. Остапйовський // Науковий вісник Волинського національного університету ім. Лесі Українки. Сер. Педагогічні науки / голов. ред. І. О. Смолюк. – Луцьк, 2012. – № 17. – С. 108–111. – Бібліогр. в кінці ст.

56. Проблема формування компонентів змісту навчального матеріалу в професійній діяльності вчителя / Володимир Чайка, Ірина Левчук // Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль, 1999. – № 3. – С. 19–23.

57. Психолого-педагогічні умови формування навчально-пізнавальної діяльності студентів / В. М. Чайка, Г. І. Костишина // Вісник Прикарпатського університету. Сер. Педагогіка. – Івано-Франківськ : ПНУ ім. В. Стефаника, 2004. – Вип. 10. – С. 90–99.

58. Синтез логічного та інтуїтивного у структурі інтелектуальної діяльності майбутнього вчителя / В. Чайка, Н. Петрова // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Сер. Педагогіка. Соціальна робота / редкол.: І. В Козубовська, О. П. Бартош, В. В. Туряниця [та ін.]. – Ужгород : УНУ,2008. – Вип. 15. – С. 163–165.

59. Структура, функції та рівні розвитку професійної саморегуляції вчителя / В. Чайка, Н. Сеньовська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2007. – № 4. – С. 3–8.

60. Теоретичні та прикладні аспекти організації тестового контролю знань студентів / В. М. Чайка, О. Т. Винничук // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технологія / редкол.: В. П. Андрущенко, В. П. Кравець, Б. Б. Буяк [та ін.]. – Київ : Гнозис, 2009. – С. 289–293. – Бібліогр. в кінці ст.

61. Технологія формування інтегративних якостей пізнавальної активності студентів / В. Чайка, Т. Темерівська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – № 6. – С. 31–35.

Виступи на конференціях, з’їздах,симпозіумах

62. Впровадження кредитно-трансферної системи організації навчання у процесі професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя / В. М. Чайка // Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (Ялта, Крим, Україна, 20–22 вересня 2007 р.) / редкол.: О. В. Глузман, М. Я. Ігнатенко, В. С. Заслуженюк [та ін.] ; відпов. за вип.: М. Я. Ігнатенко, М. В. Овчинников. – Ялта : РВВ КГУ, 2007. – Ч. 2. – С. 148–152.

63. Готовність випускників педвузу до здійснення аналізу і самоаналізу педагогічної діяльності як критерій ефективності їх підготовки / В. М. Чайка // Учитель національної школи : тези науково-практичної конференції : у 2 ч. / відпов. ред. А. В. Вихрущ. – Тернопіль : Тернопільський державний педагогічний інститут ім. В. Гнатюка, 1991. – Ч. 1. – С. 96–98.

64. Дидактичні ідеї Я. А. Коменського – основа конкретизації деяких принципів навчання / В. М. Чайка // Творча спадщина Яна Амоса Коменського і сучасність : тези доповідей та виступів на Міжвузівській науково-методичній конференції, присвяченій 400-річчю від дня народження Я. А. Коменського / ДПІ ім. І. Франка, Львівська крайова організація товариства "Рідна школа" ; редкол.: С. Сухорський, Л. Баїк, Н. Павленко [та ін.]. – Львів : Основа, 1992. – С. 43–44.

65. Естетика розумової діяльності майбутнього вчителя / В. М. Чайка // Формування у школярів естетичного ставлення до праці : тези науково-практичної конференції / відпов. ред Л. В. Суходольська ; редкол.: Е. Я. Палихата, В. М. Чайка, Б. Б. Щавурський. – Тернопіль : ТДПІ ім. В. Гнатюка, 1995. – С. 8–10.

66. Навчально-виховний процес в педагогічному вузі: проблеми і перспективи / В. М. Чайка // Альтернативні ідеї, підходи і технології навчання та освіти : тези доповідей Міжнародної наукової конференції (12–14 травня 1993 р.) : в 2 ч. – Тернопіль, 1993. – Ч. 2. – С. 164–165.

67. Навчально-пізнавальна діяльність студентів-істориків у процесі вивчення дисциплін психолого-педагогічного циклу / В. М. Чайка // Інноваційні технології у процесі викладання історії : Всеукраїнська науково-практична конференція (28–29 листопада 2000 р.). – Тернопіль, 2000. – С. 35–37

68. Особливості формування педагогічного мислення майбутнього вчителя / В. М. Чайка // Українсько-польський симпозіум : збірник тез. – Тернопіль, 1997. – С. 156.

69. Підготовка вчителя початкової школи до формування ключових та предметних компетентностей з іноземної мови / Ю. В. Чайка // Підготовка майбутніх учителів до реалізації державного стандарту початкової загальної освіти : матеріали регіонального науково-практичного семінару, 29–30 квітня 2013 р. / [за заг. ред. В. М. Чайки]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2013. – С. 103–105. – Бібліогр. в кінці ст.

70. Про деякі проблеми в підготовці вчителя до педагогічного аналізу і самоаналізу / В. М. Чайка, В. І. Цина // Формування морально-професійної культури майбутнього вчителя : тези науково-практичної конференції. – Тернопіль, 1991. – С. 22–24.

71. Проблеми підготовки майбутнього вчителя до аналізу власної педагогічної діяльності на уроці / В. М. Чайка // Психолого-педагогічні основи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів : матеріали Міжвузівської науково-практичної конференції, присвяченої 80-річчю Вінницького державного педагогічного інституту : в 2 ч. – Вінниця, 1992. – Ч. І. – С. 99–100.

72. Реалізація компетентнісного підходу в підготовці вчителя початкової школи / В. М. Чайка // Підготовка майбутніх учителів до реалізації державного стандарту початкової загальної освіти : матеріали регіонального науково-практичного семінару (29–30 квітня 2013 р.) / за заг. ред. В. М. Чайки. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2013. – С. 7–9. – Бібліогр. в кінці ст.

73. Реалізація компетентнісного підходу в системі підготовки майбутнього вчителя / В. М. Чайка // Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції : матеріали регіонального науково-практичного семінару (20–21 травня 2008 р.) / [за заг. ред. Г. В. Терещука]. – Тернопіль : ТНПУ ім, В. Гнатюка, 2008. – С. 21–25.

74. Розвиток професійної активності майбутнього педагога як виявлення його суб'єктності / В. М. Чайка // Проблема цілісного розвитку особистості студента як суб'єкта педагогічної взаємодії (глобальні і регіональні тенденції : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (2–3 червня 2004 р.) / редкол.: О. А. Мінаєв, І. А. Зязюн, Н. Г. Ничкало [та ін.]. – Донецьк : ДонНТУ, 2004. – С. 17–18.

75. Самоаналіз результатів педагогічної діяльності як засіб розвитку професійної активності майбутнього вчителя / В. М. Чайка // Проблеми вищої педагогічної освіти у світлі рішень ІІ Всеукраїнського з’їзду працівників освіти. – Київ, 2001. – Ч. 4. – С. 166–168.

76. Саморозвиток як особистісна форма активності майбутнього педагога і виявлення його суб'єктності / Чайка Володимир // Психологічні виміри розвитку сучасної освіти України в умовах євроінтеграції : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції з нагоди 20-річчя кафедри практичної психології, Тернопіль, 19–20 жовтня 2018 року / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Кам'янець-Подільський нац. ун-т ім. І. Огієнка, Гуманітарно-природничий ун-т ім. Я. Длугоша, Вища лінгвістична школа у м. Ченстохово, Південночеський ун-т. ; упоряд.: Г. К. Радчук, З. М. Адамська, І. П. Андрійчук. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2018. – С. 167–169. – Бібліогр. в кінці ст.

77. Технологія підготовки майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності / В. М. Чайка // Матеріали Всеукраїнської науково-теоретичної конференції «Сучасні тенденції та перспективи розвитку освіти і науки у вищих навчальних закладах України» (12 травня 2006 р.). – Хмельницький : Вид-во Нац. академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького, 2006. – С. 68–69.

78. Що може забезпечити успішність гімназійної системи навчання? / В. М. Чайка // Гімназії і ліцеї: минуле, сучасне, майбутнє : тези доповідей науково-практичної конференції / редкол.: ПА. В. Вихрущ, Б. П. Фенюк, Б. В. Хавпарівський. – Тернопіль : ТДПІ ім. В. Гнатюка, 1991. – Ч. 1 : Традиції і досвід. – С. 62–64.

***

79. Володимир Чайка / Микола Зимомря // Час і життя : [художньо-документальні нариси] / М. І. Зимомря ; відпов. ред. І. М. Зимомря. – Дрогобич : Посвіт, 2012. – С. 476–481.

80. Чайка Володимир Мирославович – доктор педагогічних наук, професор // Інститут педагогіки і психології Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка: сторінки історії та сьогодення, 2001–2011 рр. / [редкол.: В. Чайка, В. Поліщук, Ю. Поліщук [та ін.] ; за заг. ред. В. Кравця ; тех. ред. Л. Мерва]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2011. – С. 14–15.

 

Список підготувала С. Б. Тененьська
квітень 2020 р., 80 джерел